No seu percurso escolar, durante este ano, os alunos terão como objectivo adquirir as competências nos seguintes temas:

Os agentes económicos e o circuito económico:

• Distinguir fluxo real de fluxo monetário
• Representar graficamente os diferentes fluxos que se estabelecem entre os agentes económicos
• Justificar a necessidade de equilíbrio entre recursos e empregos numa economia.

A Contabilidade Nacional:

• Referir objetivos da Contabilidade Nacional
• Distinguir os conceitos necessários à Contabilidade Nacional (unidade institucional
• setores institucionais: Famílias, Sociedades financeiras, Sociedades não financeiras, Administrações públicas, Instituições sem fins lucrativos ao serviço das famílias/ISFLSF e Resto do mundo
• território económico
• unidade institucional residente e unidade institucional não residente
• ramos de atividade)
• Explicar as dificuldades do cálculo do valor da produção na ótica do Produto, explicitando em que consiste o problema da múltipla contagem e as formas de o ultrapassar (método dos produtos finais e método dos valores acrescentados)
• Deduzir o valor do Produto a partir do Valor Acrescentado Bruto /VAB (soma do valor da produção por ramos de atividade deduzida do valor dos consumos intermédios necessários para a obter)
• Distinguir Produto Líquido de Produto Bruto (consumo de capital fixo/amortização), Produto Interno de Produto Nacional (saldo dos rendimentos primários com o Resto do mundo) e Produto a preços constantes de Produto a preços correntes e calcular o seu valor
• Explicitar em que consiste o PIB na ótica da produção e calcular o seu valor (VAB a preços de base dos ramos de atividade acrescido dos impostos indiretos ligados ao produto líquido de subsídios)
• Explicitar em que consiste o PIB na ótica da Despesa, distinguindo cada uma das suas componentes (consumo privado, consumo público, investimento: FBCF+VE, exportações e importações)
• Distinguir Procura Interna de Procura Global e Despesa Interna de Despesa Nacional e calcular os seus valores
• Explicitar em que consiste o PIB na ótica do Rendimento, distinguindo cada uma das suas componentes (remuneração dos empregados, impostos sobre a produção e a importação líquidos de subsídios, excedente de exploração bruto/rendimento misto) e calcular o seu valor
• Explicitar o conceito de Rendimento Nacional Bruto, partindo do PIB a preços de mercado
• Constatar a igualdade básica da Contabilidade Nacional: Produto = Despesa = Rendimento
• Analisar limitações (economia não observada: autoconsumo, setor informal e economia subterrânea
• externalidades: positivas e negativas) e insuficiências (nomeadamente, não traduzir o bemestar da sociedade e as desigualdades na distribuição dos rendimentos) da Contabilidade Nacional.

As relações económicas com o Resto do Mundo:

• Justificar a existência de uma diversidade de relações internacionais
• Referir as componentes da Balança de Pagamentos (balanças corrente, de capital e financeira)
• Caracterizar as componentes da Balança corrente: bens, serviços, rendimento primário e rendimento secundário
• Justificar a necessidade da realização de operações de câmbio e da utilização de taxas de câmbio, recorrendo à taxa de câmbio do euro para a sua conversão em diferentes moedas
• Relacionar a evolução da taxa de câmbio com o valor da moeda, explicitando as consequências dessas alterações no saldo do comércio internacional de bens (desvalorização / valorização da moeda)
• Calcular e interpretar o saldo da Balança corrente e das respetivas componentes
• Calcular e interpretar indicadores do comércio internacional de bens (estrutura setorial e geográfica das importações e das exportações, grau de abertura ao exterior e taxa de cobertura)
• Calcular e interpretar o saldo da Balança de capital
• Referir as componentes da Balança financeira
• Caracterizar as políticas comerciais de livrecambismo e de protecionismo
• Caracterizar os principais instrumentos utilizados para impedir o comércio livre (contingentação, subsídios à exportação, dumping e barreiras alfandegárias: tarifárias e não tarifárias)
• Explicitar objetivos da Organização Mundial do Comércio (OMC), enquadrandoa no projeto de liberalização do comércio mundial.

A intervenção do Estado na economia:

• Caracterizar a estrutura do setor público em Portugal (Setor Público Administrativo e Setor Público Empresarial)
• Justificar a intervenção do Estado na atividade económica (promover a eficiência, a estabilidade e a equidade)
• Explicitar os instrumentos de intervenção do Estado na esfera económica e social (planeamento e políticas económicas e sociais)
• Apresentar o conceito de Orçamento do Estado
• Distinguir receitas públicas de despesas públicas (correntes e de capital) e apresentar exemplos de receitas e de despesas públicas
• Calcular e classificar os saldos orçamentais (corrente, de capital, global e primário) e explicitar a evolução desses saldos, em Portugal, em percentagem do PIB
• Explicar a importância do Orçamento do Estado como instrumento de intervenção económica e social
• Dar exemplos de políticas económicas do Estado (políticas fiscal, orçamental, monetária e de preços), identificando os seus objetivos e instrumentos
• Dar exemplos de políticas sociais do Estado (combate ao desemprego e de redistribuição dos rendimentos), identificando algumas das suas medidas.

A economia portuguesa no contexto da União Europeia:

• Distinguir as diversas formas de integração económica (sistema de preferências aduaneiras, zona de comércio livre, união aduaneira, mercado comum/mercado único, união económica e união monetária), apresentando as principais vantagens da integração
• Enquadrar historicamente o surgimento da União Europeia, identificando as principais etapas do seu processo de construção (Comunidade Europeia do Carvão e do Aço, Comunidade Europeia de Energia Atómica, Comunidade Económica Europeia, Ato Único Europeu, Mercado Único Europeu, União Europeia, União Económica e Monetária)
• Referir as instituições da UE e as suas principais funções
• Distinguir as componentes do orçamento da UE (receitas e despesas)
• Relacionar as políticas comunitárias com correção dos desequilíbrios macroeconómicos, melhoria da capacidade de ajustamento e necessidade de convergência real entre os países da EU
• Explicitar problemas/desafios que, na atualidade, se colocam à área do euro, destacando o papel do Banco Central Europeu, no âmbito da política monetária
• Problematizar desafios que, na atualidade, se colocam à UE, entre outros, o relançamento do projeto europeu, os problemas económicos, a globalização e as alterações climáticas.

(Documento de referência - APRENDIZAGENS ESSENCIAIS - 11º Ano Economia)