No seu percurso escolar, durante este ano, os alunos terão como objectivo adquirir as competências nos seguintes temas:

PORTUGAL DO SÉCULO XVIII AO SÉCULO XIX:

• Portugal no século XVIII - Evidenciar a importância do Brasil para a economia portuguesa neste período, nomeadamente enquanto centro de exploração de ouro e de outros recursos naturais e recetáculo de produtos manufaturados portugueses e europeus;
• Relacionar os movimentos migratórios livres e forçados (comércio de escravos) com a cultura do açúcar e com a exploração mineira;
• Evidenciar a importância da introdução de novas culturas como a batata e o milho para a melhoria da dieta e para o aumento populacional em Portugal;
• Compreender a organização da sociedade de ordens, sabendo identificar os diferentes grupos sociais; Reconhecer em D. João V um rei absoluto, ressaltando manifestações do seu poder (fausto da Corte, cerimónias públicas e construções monumentais);
• Demonstrar a importância do legado africano nas sociedades portuguesa e brasileira;
• Caracterizar a ação centralizadora do Marquês de Pombal e o carácter inovador de algumas das suas políticas, nomeadamente na organização do espaço urbano em diversas regiões do reino;
• Identificar/aplicar os conceitos: cristão-novo, monarquia absoluta, mudança.
• O triunfo do liberalismo - Identificar e localizar as três invasões napoleónicas, realçando a resistência das populações, o carácter destrutivo da guerra e o impacto da participação inglesa no conflito;
• Analisar a ligação entre a revolução de 1820, o descontentamento face à tutela inglesa e à permanência da Corte no Brasil;
• Compreender que a Constituição de 1822 significou uma rutura relativamente ao absolutismo, ao estabelecer os princípios fundamentais do liberalismo;
• Relacionar a guerra civil com a divisão do país entre defensores do absolutismo e defensores do liberalismo;
• Identificar/aplicar os conceitos: guerra civil, monarquia liberal, Constituição, mudança, rutura.
• Portugal na segunda metade do século XIX - Relacionar o desenvolvimento da produção industrial nas zonas de Lisboa/Setúbal e Porto/Guimarães com as inovações tecnológicas ocorridas, nomeadamente a introdução da energia a vapor e a expansão do caminho de ferro;
• Explicar as migrações oitocentistas (para outros continentes e dos campos para as cidades), relacionando-as com o crescimento populacional e com o processo de Industrialização;
• Referir o aparecimento de um novo grupo social (operariado), a progressiva perda de privilégios da nobreza e a ascensão da burguesia;
• Analisar o processo que desembocou na abolição da escravatura e da pena de morte; Identificar/aplicar os conceitos: indústria, operariado.

PORTUGAL DO SÉCULO XX:

• A revolução Republicana Explicar como o desgaste da monarquia constitucional conduziu à revolução republicana;
• Analisar princípios da Constituição de 1911 característicos de um regime republicano;
• Identificar medidas governativas da 1.ª República relacionadas com a educação e com os direitos dos trabalhadores;
• Identificar/aplicar os conceitos: revolução, rutura, república, alfabetização, greve.
• Os anos de ditadura - Sintetizar as principais características do Estado Novo,nomeadamente a ausência de liberdade individual, a existência da censura e de polícia política, a repressão do movimento sindical e a existência de um partido único;
• Relacionar a guerra colonial com a noção de império no contexto do Estado Novo;
• Identificar/aplicar os conceitos: ditadura, censura, guerra colonial, oposição, liberdade de expressão.
• O 25 de abril e a construção da democracia até à atualidade - Reconhecer os motivos que conduziram a revolução do 25 de abril, bem como algumas das mudanças operadas;
• Caracterizar o essencial do processo de democratização entre 1975 e 1982;
• Identificar/aplicar os conceitos: democracia, descolonização, direito de voto, câmara municipal, junta de freguesia, UE, ONU, PALOP, sociedade multicultural.

PORTUGAL HOJE:

• A população portuguesa - Analisar a distribuição de diferentes fenómenos relacionados com a população e utilizando diferentes formas de representação cartográfica (em suporte físico ou digital);
• Comparar a distribuição de diferentes fenómenos demográficos/indicadores demográficos à escala nacional, estabelecendo relações de causalidade e ou de interdependência;
• Explicar a ação de fatores naturais e humanos na distribuição da população e do povoamento no território nacional (áreas atrativas e áreas repulsivas);
• Aplicar as TIC e as TIG para localizar e conhecer as caraterísticas e a distribuição dos fenómenos demográficos. Identificar/ aplicar os conceitos: censos, NUT, distrito, população absoluta, crescimento natural, saldo migratório, esperança vida à nascença, mortalidade infantil, envelhecimento da população, densidade populacional, área atrativa, área repulsiva. Os lugares onde vivemos Analisar a distribuição de diferentes fenómenos relacionados com as áreas de fixação humana usando terminologia geográfica apropriada;
• Mobilizar as TIC e as TIG para localizar e conhecer as caraterísticas e a distribuição da população urbana e rural;
• Comparar o espaço rural com o espaço urbano, em Portugal, enunciando diferenças ao nível das atividades económicas, ocupação dos tempos livres, tipo de construções e modos de vida; Elaborar pesquisas documentais sobre problemas da vida quotidiana (por exemplo: pobreza, envelhecimento, despovoamento,etc.) das áreas rurais e urbanas, em Portugal, à escala local e nacional;
• Identificar fatores responsáveis pela ocorrência de problemas sociais que afetam as áreas rurais e áreas urbanas;
• Identificar ações a empreender de formas a solucionar ou mitigar alguns problemas sociais;
• Descrever as relações de complementaridade e interdependência entre diferentes lugares e regiões do território à escala local e nacional;
• Reconhecer algumas características ambientais, sociais, culturais e paisagísticas que conferem identidade a Portugal e à população portuguesa. Identificar/ aplicar os conceitos: povoamento rural, povoamento urbano, povoamento urbano, êxodo rural, taxa de urbanização, equipamento coletivo, saneamento básico, litoralização.
• As atividades económicas que desenvolvemos - Caracterizar os principais setores de atividades económicas e a evolução da distribuição da população por setores de atividade, à escala local e nacional, usando gráficos e mapas;
• Utilizar diferentes formas de representação cartográfica (em suporte físico ou digital) na análise da distribuição das diferentes atividades económicas no país, à escala local e nacional;
• Mobilizar as TIC e as TIG para localizar e conhecer as características e a distribuição das atividades económicas. Identificar/aplicar os conceitos: população ativa, sectores de atividade;
• Como ocupamos os tempos livres - Exemplificar a importância do lazer e das diferentes formas de turismo em Portugal;
• Localizar em diferentes representações cartográficas as principais áreas de proteção ambiental em Portugal;
• Identificar fatores responsáveis por problemas ambientais que afetam o território nacional;
• Exemplificar ações a empreender, no sentido de solucionar ou mitigar problemas ambientais que afetam o território nacional, relacionando-os com os ODS;
• Identificar/aplicar os conceitos: lazer, turismo, Parque Nacional e Reserva Natural, paisagem, património (natural, cultural), ambiente.
• O Mundo mais perto de nós - Comparar as vantagens e as desvantagens da utilização dos diferentes modos de transporte (rodoviário, ferroviário, marítimo, aéreo e fluvial);
• Relacionar a distribuição das redes de transporte com a distribuição da população e atividades económicas;
• Discutir a importância do desenvolvimento das telecomunicações nas atividades humanas e qualidade de vida, dando exemplos concretos referentes à situação em Portugal;
• Aplicar as TIC e as TIG para localizar e conhecer as caraterísticas e a distribuição das redes de transporte;
• Identificar/aplicar os conceitos: distância-tempo, distância-custo, acessibilidade, redes e modos transporte; telecomunicações, globalização.

(Documento de referência - APRENDIZAGENS ESSENCIAIS - 6º Ano História e Geografia de Portugual)